在初二這個(gè)時(shí)候，孩子的成績(jī)偶爾出現(xiàn)下滑是正常現(xiàn)象。家長(zhǎng)沒(méi)有必要一遇到孩子成績(jī)下滑就驚慌，束手無(wú)策。其實(shí)這個(gè)問(wèn)題不難解決，還是有很多有效方法的。接下來(lái)我們就來(lái)談?wù)劤醵煽?jī)下滑怎么辦。

初二成績(jī)下滑怎么辦?

　　孩子成績(jī)下滑，家長(zhǎng)焦急的心理其實(shí)是可以理解的。但光焦慮是沒(méi)用的，還是需要去采取合適的方法去解決，下面給大家?guī)c(diǎn)建議：

　　1、安慰

　　不管孩子因?yàn)槭裁丛虺煽?jī)下滑的，總之成績(jī)下滑，對(duì)孩子的刺激是最大的，尤其是成績(jī)優(yōu)秀的孩子，這個(gè)時(shí)候孩子本來(lái)就已經(jīng)傷心了，有壓力了，如果家長(zhǎng)再諷刺打擊幾句，他可能會(huì)跟家長(zhǎng)吵起來(lái)，也可能以后不再給你說(shuō)成績(jī)了。

　　所以，這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)需要的不是批評(píng)和諷刺，而是安慰。

　　2、分析

　　單純安慰，只能治標(biāo)，并不治本，如何治本？那就要分析孩子出現(xiàn)問(wèn)題的原因。怎么分析呢？讓孩子拿出試卷，找出哪些分是該失掉的，哪些分是不該失掉的。失分的原因是知識(shí)性的原因，還是審題不科學(xué)、答題不充分導(dǎo)致的？

　　通過(guò)這些分析，引導(dǎo)孩子從重視分?jǐn)?shù)到重視試卷上來(lái)；從重視結(jié)果到反思過(guò)程中來(lái)，這樣孩子的分析，才能找到原因，才能對(duì)癥下藥，而不是“有病亂投醫(yī)”。

　　3、鼓勵(lì)

　　通過(guò)分析，實(shí)際上就是幫助孩子找到了原因，這個(gè)時(shí)候要鼓勵(lì)孩子，一分為二的看待問(wèn)題，考不好雖然不好，但是也可以因此找到自己的問(wèn)題，找到自己的提分點(diǎn)，找到自己的增長(zhǎng)點(diǎn)，如果把自己的不足彌補(bǔ)上了，自己就會(huì)變得更強(qiáng)。

初二成績(jī)下滑的原因有哪些？

　　孩子成績(jī)?nèi)绻瓉?lái)是穩(wěn)定的，那么為什么會(huì)下降很多呢？又是有哪些因素導(dǎo)致成績(jī)下滑呢？這些都需要家長(zhǎng)去好好分析、了解。

　　1、邏輯思維欠缺

　　初二的教學(xué)內(nèi)容和以前相比有一個(gè)顯著的變化，就是思維方式由“形象思維”為主，變成了“抽象思維（邏輯思維）”為主。

　　學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)并不在于知識(shí)量，而在于學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生思維的深度和廣度。對(duì)知識(shí)的簡(jiǎn)單應(yīng)用是“淺層次思維”，進(jìn)行抽象邏輯思維是“深層次思維”。學(xué)生的“思維準(zhǔn)備”在小學(xué)沒(méi)能做好，到了中學(xué)仍然按小學(xué)的思維方式去學(xué)習(xí)和思考，當(dāng)然會(huì)變得很吃力，于是就被分化下來(lái)了。

　　2、怕吃苦

　　不少學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)很輕松就能考到好成績(jī)，所以形成了學(xué)習(xí)就是一件輕松的事情的錯(cuò)覺(jué)。認(rèn)為自己不需要太努力也能取得好成績(jī)。或者是就算自己不努力，也不會(huì)和其他同學(xué)相差太多。

　　而到了初二，隨著各科目的知識(shí)不斷加深，想要不努力或者靠著小學(xué)那點(diǎn)積累的知識(shí)就拿到好成績(jī)就不太可能了。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持才能見(jiàn)效果的事情，但部分學(xué)生缺乏起碼的意志和毅力，吃點(diǎn)苦，受點(diǎn)累，就產(chǎn)生應(yīng)付的心態(tài)，造成學(xué)習(xí)不扎實(shí)，成績(jī)下滑就是必然的了。

　　3、不良學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　除了怕吃苦、學(xué)習(xí)不夠努力之外，還有一部分學(xué)生是因?yàn)閺男W(xué)開(kāi)始沒(méi)有培養(yǎng)好學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)每個(gè)人都是終身受益的，也是影響學(xué)習(xí)好壞的重要因素。

　　比如沒(méi)有養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，沒(méi)有自己課后多做一些課外題去強(qiáng)化鞏固自己知識(shí)的薄弱點(diǎn)，沒(méi)有學(xué)會(huì)自己梳理單門科目的知識(shí)體系等等。這些不良習(xí)慣，會(huì)造成課堂效率不高，學(xué)了后面忘了前面等種種后果。

家長(zhǎng)要注意哪些事項(xiàng)？

　　其實(shí)在面對(duì)孩子成績(jī)下滑時(shí)，家長(zhǎng)也是需要注意很多事項(xiàng)，最關(guān)鍵的是要自我反思，如果是以下三類家長(zhǎng)之一，需要自我糾正。

　　1、嘮叨型家長(zhǎng)

　　每天對(duì)著孩子嘮叨，孩子做什么在你眼里都是不順眼的，久而久之，孩子會(huì)對(duì)你產(chǎn)生一種厭煩的心理。其實(shí)這種嘮叨式的家庭教育普遍存在，很多家長(zhǎng)都還沒(méi)有明白這種嘮叨式的家庭教育效果是很差的。

　　2、陪讀型家長(zhǎng)

　　有的家長(zhǎng)，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，采取包辦陪讀形式，問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，沒(méi)完沒(méi)了地輔導(dǎo)，一天到晚陪著孩子學(xué)習(xí)，這樣孩子的學(xué)習(xí)自主能力沒(méi)有了，而且容易讓孩子做什么都要依賴父母。

　　3、攀比型家長(zhǎng)

　　喜歡拿孩子的成績(jī)和別人家的孩子比較，在乎面子，一旦不合心意，就貶低自己的孩子。孩子原本是想從你這里得到鼓勵(lì)并且再接再厲的，可你的一句話可能把孩子的學(xué)習(xí)熱情完全澆滅了。

　　當(dāng)孩子成績(jī)出現(xiàn)下滑時(shí)，家長(zhǎng)其實(shí)是需要保持“淡定”，要幫助孩子分析原因，并且對(duì)癥下藥，針對(duì)有效地幫助孩子提升成績(jī)，重拾信心。以上就是關(guān)于初二成績(jī)下滑怎么辦的全部?jī)?nèi)容，感謝閱讀！