很多家長(zhǎng)可能會(huì)有這樣一個(gè)煩惱:孩子之前一直保持不錯(cuò)的成績(jī),但突然成績(jī)一落千丈。面對(duì)這一問(wèn)題,他們大多表示無(wú)能無(wú)力,甚是焦慮。但其實(shí)焦慮是沒(méi)用的,家長(zhǎng)關(guān)鍵是要取經(jīng),通過(guò)合適的方式去解決難題。今天我們就來(lái)談?wù)劤煽?jī)下滑怎么辦。
在成績(jī)下滑的時(shí)候,很多家長(zhǎng)會(huì)因?yàn)橹倍缅e(cuò)方法,而這也導(dǎo)致目的無(wú)法達(dá)到。那么當(dāng)孩子成績(jī)下滑時(shí),家長(zhǎng)到底應(yīng)該怎么辦呢?
1、分析成績(jī)的下滑程度
如果學(xué)生成績(jī)考的不是很理想或者是退步,學(xué)生就要找到成績(jī)退步的原因,因?yàn)橹挥姓业匠煽?jī)下降的原因才能知道自己到底存在哪些問(wèn)題,如果學(xué)生排名只是退步一兩名,或者是總分只少幾分,一般情況下也是正常現(xiàn)象。
如果成績(jī)下滑比較大,那就是存在很多的問(wèn)題,只是自己暫時(shí)沒(méi)有發(fā)現(xiàn),所以學(xué)生在成績(jī)退步的時(shí)候,一定要清楚的知道退步的原因,否則到了其中考試也無(wú)法翻盤。
2、對(duì)錯(cuò)誤試卷進(jìn)行分析
如果學(xué)生的成績(jī)下降,那學(xué)生就要注意錯(cuò)題的分析,因?yàn)樵诰砑埳夏銜?huì)發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致學(xué)生丟失分?jǐn)?shù)的只有那些錯(cuò)題,而且如果學(xué)生這類題型總是做錯(cuò),這也是說(shuō)明學(xué)生對(duì)這類題型不是很熟悉,所以在學(xué)生分析試卷的情況下,學(xué)生要注意練習(xí)這些錯(cuò)題。
3、及時(shí)找老師溝通
如果學(xué)生考試成績(jī)下降,不管是因?yàn)槭裁丛颍欢ㄒ皶r(shí)的和老師溝通,因?yàn)槔蠋熞惨獙?duì)學(xué)生的成績(jī)下降進(jìn)行相關(guān)的教育,告訴學(xué)生逆水行舟,不進(jìn)則退的辦法,一定要告訴孩子努力學(xué)習(xí)才是給父母最好的禮物,才對(duì)得起父母的辛苦。
所以老師對(duì)學(xué)生的教導(dǎo),還有學(xué)生自己的領(lǐng)悟也是非常重要的一點(diǎn),只有努力學(xué)習(xí)才得起自己得青春,才對(duì)得起老師的細(xì)心教導(dǎo),對(duì)得起家長(zhǎng)的付出與陪伴。
4、調(diào)整心理狀態(tài)
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,學(xué)生考試成績(jī)下降,一定不要灰心,要及時(shí)調(diào)整自己的心理狀態(tài),因?yàn)橐淮蔚氖〔凰闶裁础?/p>
只有積累越來(lái)越多的經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn),學(xué)生才知道怎樣更好的避免學(xué)習(xí)上的障礙,所以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,學(xué)生不管是在成績(jī)優(yōu)秀的時(shí)候還是在成績(jī)不如意的時(shí)候,都要保持好謙虛的心理,保持好良好的心理狀態(tài)。
5、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間
在期中考試失敗時(shí),學(xué)生就應(yīng)該知道自己很多不足的地方,所以學(xué)生應(yīng)該安排合理的學(xué)習(xí)時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí),來(lái)針對(duì)自己不足的地方,之所以學(xué)生有很多學(xué)習(xí)不足的地方,就是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)考試程度不是很了解,所以學(xué)生提升學(xué)習(xí)的不足,就要用時(shí)間慢慢的摸索。
學(xué)生期中考試之所以會(huì)退步,就是因?yàn)閷?duì)知識(shí)的掌握沒(méi)有那么到位,還有很多學(xué)習(xí)方式不足,所以到底哪些原因才是導(dǎo)致學(xué)生成績(jī)下降的原因?
在面對(duì)孩子成績(jī)下滑時(shí),如果家長(zhǎng)用錯(cuò)了教育方法,不僅會(huì)毫無(wú)用處,甚至還會(huì)適得其反。如果你采用了以下幾種錯(cuò)誤的教育方式,一定要及時(shí)改正。
1、嘮叨沒(méi)完
嘮叨是80%以上家長(zhǎng)的通病,也是幾乎100%孩子反感的父母的缺點(diǎn)。
父母之所以嘮叨,是覺(jué)得孩子在某些方面的表現(xiàn)不合自己的要求,但又怕孩子不上心、不改正,因而時(shí)時(shí)提醒、事事提醒,這樣就形成了嘮叨的習(xí)慣。而孩子呢,又恰好反感父母這樣的做法。
在孩子看來(lái),有些話說(shuō)一遍已經(jīng)夠了,沒(méi)有必要不停嘮叨。過(guò)分嘮叨,會(huì)使孩子覺(jué)得父母認(rèn)為他沒(méi)有理解事物的能力,久而久之,孩子會(huì)產(chǎn)生厭惡,甚至產(chǎn)生很強(qiáng)的逆反心理。專門和父母對(duì)著干,反而把事情搞得更糟糕。
其實(shí),有條理地向孩子交代事情,會(huì)增強(qiáng)孩子的自信心和自尊心。所以,做父母的要時(shí)時(shí)提醒自己:不要嘮叨。
2、對(duì)孩子要求過(guò)高
很多父母過(guò)度關(guān)注孩子,對(duì)孩子期望和要求過(guò)高,都是對(duì)孩子非理性的愛(ài)。這種失去理智的愛(ài)會(huì)與孩子內(nèi)心最強(qiáng)大的力量——成長(zhǎng)的力量為敵,絆住孩子的腳步,束縛孩子的心靈。
父母的過(guò)高要求,會(huì)使孩子經(jīng)常得不到接納和肯定,以至于無(wú)法形成客觀的、良好的自我認(rèn)同感,也就無(wú)法建立起必要的自信心。久而久之就會(huì)讓孩子失去內(nèi)心的快樂(lè)。
望子成龍、望女成鳳是每一個(gè)家長(zhǎng)的心愿,但每個(gè)人身上都存在著不完善之處。
所以,從孩子出生的那一刻起,家長(zhǎng)就要接受孩子所有的一切,包括他的身體、情感、行為、智力、創(chuàng)造力等等,不管是優(yōu)點(diǎn)還是缺點(diǎn),甚至是缺陷,以及孩子犯下的錯(cuò)誤。尊重孩子的特點(diǎn)和需要,不以自己的期望來(lái)要求孩子。
3、總對(duì)孩子愁眉苦臉
父母的臉色可以令孩子在瞬間從天堂落入地獄。剛才還陽(yáng)光燦爛,轉(zhuǎn)眼就暴風(fēng)驟雨。有些時(shí)候孩子并未做錯(cuò)什么,但那一副“不見(jiàn)天日”的表情,卻使孩子終日不得舒暢。
在這種家庭中生活,說(shuō)不出幸福與否。這并非說(shuō)孩子們不曾體會(huì)到父母的愛(ài),只是這種愛(ài)總是藏在一種近乎嚴(yán)酷的表情下面,令他們難以把握。
孩子們尤其不知道,什么時(shí)候在什么事情上能做一些讓父母高興的事,而又在哪件事情上,使他們的父母如此傷心。
長(zhǎng)久下去,孩子會(huì)越來(lái)越不自信,對(duì)周圍世界懷有疑慮,做事缺乏果斷性,總是思慮再三,唯恐哪一步走錯(cuò),而影響到別人。而周圍人的不愉快,很容易傳染到他們身上,有的懷疑自己的能力,甚至感覺(jué)到自己是不是總給別人帶來(lái)麻煩。
在面對(duì)孩子成績(jī)下滑時(shí),家長(zhǎng)很有必要去分析其背后的原因,以便能夠更好地對(duì)癥下藥。
1、總覺(jué)得時(shí)間充裕,想著明天再學(xué)
聽(tīng)到這一句,我相信很多家長(zhǎng)感同身受!孩子的作業(yè)和學(xué)習(xí)總是能拖則拖,周末的作業(yè)周日晚上補(bǔ)、假期的作業(yè)開(kāi)學(xué)前兩天熬夜補(bǔ)…總是跟不上節(jié)奏,在后面被拖拉著前進(jìn),這樣怎么會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)呢?
而且這是一個(gè)非常不好的習(xí)慣,一旦養(yǎng)成、孩子長(zhǎng)大后進(jìn)入工作,也是一個(gè)致命的習(xí)慣!嚴(yán)重的拖延癥也會(huì)影響幸福感,因?yàn)槠鋵?shí)拖延在給自己留出的時(shí)間中,也是有壓力的,談不上拖延的時(shí)間多么輕松。
家長(zhǎng)給孩子定立一個(gè)規(guī)矩也就非常重要:今日事,今日畢。家長(zhǎng)和孩子提前做好規(guī)劃,按照計(jì)劃來(lái)跟上學(xué)習(xí)的節(jié)奏,按部就班的完成學(xué)習(xí)計(jì)劃。
2、做不出作業(yè),心里只想著問(wèn)別人
很多孩子的問(wèn)題都出在這!我覺(jué)得這是家長(zhǎng)還是托管班老師輔導(dǎo)孩子的習(xí)慣造成的,因?yàn)槿绻谂暂o導(dǎo)的人,拒絕實(shí)時(shí)回答孩子五花八門的提問(wèn),他也就學(xué)會(huì)思考了。
我在晚輔的時(shí)候接觸過(guò)一些孩子,老師這個(gè)字怎么寫?老師這個(gè)題我不會(huì)?老師這個(gè)題我們沒(méi)學(xué)……一晚上沒(méi)有消停的時(shí)候。試問(wèn)如此浮躁的孩子,他在學(xué)習(xí)中能真正學(xué)到什么?總是想著別人為他解答,遇到事情就是問(wèn)問(wèn)問(wèn),慢慢會(huì)喪失在學(xué)習(xí)上獨(dú)立思考的能力。
這個(gè)問(wèn)題上家長(zhǎng)們必須引起重視,千萬(wàn)不要讓自己的孩子養(yǎng)成這樣的壞習(xí)慣。
3、偏科很嚴(yán)重,但卻總是為了自己擅長(zhǎng)的科目而感到開(kāi)心
孩子偏科原本就是一種非常不好的現(xiàn)象,但是起碼要自己意識(shí)到,而不是為了僅僅為自己擅長(zhǎng)的科目沾沾自喜。
我們應(yīng)該知道,現(xiàn)在無(wú)論是社會(huì)要求,還是從孩子自身考慮,每一個(gè)孩子都需要全面發(fā)展。不應(yīng)該把自己的時(shí)間過(guò)多的用在某一門學(xué)科或者一件事情上要從綜合的角度來(lái)進(jìn)行考量。
當(dāng)然我們的孩子出現(xiàn)偏科的情況時(shí),首先家長(zhǎng)應(yīng)該足夠的重視,跟孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)臏贤ǎ蠛⒆右惨鹬匾暋?/p>
雖然孩子在某一門學(xué)科有了可喜的成績(jī),但這并不是什么值得炫耀的,因?yàn)槿绻麆e的孩子也把很多時(shí)間專注在某一門學(xué)科上,他們也可以在這一個(gè)點(diǎn)上有突出的表現(xiàn)。
家長(zhǎng)一定要和孩子提出要求,不能出現(xiàn)偏科的情況,一旦出現(xiàn)要及時(shí)的進(jìn)行糾正,把時(shí)間均勻的用在所有科目的學(xué)習(xí)中。
4、學(xué)習(xí)很努力,但是方法不對(duì),導(dǎo)致效率極低
在每個(gè)班級(jí)里都不乏非常努力,但是成績(jī)不理想的孩子,這些孩子的現(xiàn)狀往往是由于學(xué)習(xí)方法的不正確。
我們常說(shuō)做對(duì)選擇找好方向,在努力的堅(jiān)持一定會(huì)取得成功,但是如果我們的方法不正確或者方向不正確,那所有的努力都是徒勞的,孩子的學(xué)習(xí)也一樣,如果孩子找不到正確的方法,那么學(xué)習(xí)不會(huì)有成果。
教育難題一直不是輕松就能解決的,關(guān)鍵是要家長(zhǎng)能夠保持耐心,采納科學(xué)方法去引導(dǎo)孩子解決問(wèn)題,從而幫助孩子變得更加優(yōu)秀。以上就是關(guān)于成績(jī)下滑怎么辦的全部?jī)?nèi)容,感謝閱讀!