小安是來(lái)自湖南常德的一位十六歲少年，他是一個(gè)非常聰明的孩子，原本活潑開(kāi)朗的他卻隨著年齡的增長(zhǎng)變得越來(lái)越沉默寡言，生活中總是愁眉苦臉的抑郁樣子。看著小安不斷下降的成績(jī)以及封閉的內(nèi)心，小安的父母求助了一所專業(yè)的孩子心理疏導(dǎo)機(jī)構(gòu)，希望孩子在里面能夠打開(kāi)心扉：

于是小安在父母的安排下進(jìn)入了這所孩子心理疏導(dǎo)機(jī)構(gòu)。在這里，小安見(jiàn)到了一位姓楊的心理咨詢師，經(jīng)過(guò)楊老師地耐心引導(dǎo)，小安開(kāi)始慢慢走出封閉的內(nèi)心，他告訴楊老師，他覺(jué)得自己沒(méi)有朋友，無(wú)法與人交流。他學(xué)校時(shí)經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)，因?yàn)樗膶W(xué)習(xí)成績(jī)好，其他同學(xué)都覺(jué)得他很拽。小安還說(shuō)，他覺(jué)得自己的父母不理解他，總是要求他成為一個(gè)完美的孩子，他感到非常壓抑。聽(tīng)完小安的訴說(shuō)，楊老師深深地體會(huì)到了他的困惑和痛苦，他告訴小安，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，沒(méi)有人是完美的。被別人欺負(fù)并不代表是自己有問(wèn)題，而是欺負(fù)他的人有問(wèn)題。小楊還鼓勵(lì)小安要積極地與人交流，尋找志同道合的朋友，分享自己的快樂(lè)和煩惱。 

在接下來(lái)的半年時(shí)間里，小安相比剛到孩子心理疏導(dǎo)機(jī)構(gòu)的時(shí)候發(fā)生了天翻地覆的變化。在楊老師的關(guān)懷和引導(dǎo)下，一方面，小安在參加團(tuán)體活動(dòng)中結(jié)識(shí)了新朋友，慢慢體驗(yàn)到真誠(chéng)的友誼和快樂(lè)；另一方面，通過(guò)寫(xiě)家信的方式，小安讓父母也逐漸了解他的真實(shí)想法和感受。 在這些努力下，小安在機(jī)構(gòu)中找到了自己的朋友圈，他與父母之間的關(guān)系也變得更加親密和理解。小安對(duì)生活充滿希望和積極的態(tài)度，在楊老師的衷心祝福下，小安順利從機(jī)構(gòu)畢業(yè)。

回到家長(zhǎng)的小安讓他的父母感到非常欣慰。通過(guò)孩子心理疏導(dǎo)機(jī)構(gòu)的幫助，小安成功地走出了抑郁的困境，重拾了快樂(lè)的人生，他學(xué)會(huì)了自信和堅(jiān)強(qiáng)，也學(xué)會(huì)了與人建立良好的關(guān)系。如果您的孩子也有抑郁的問(wèn)題，不妨使用手中的手機(jī)撥打上方熱線電話聯(lián)系我們，感謝您的觀看！