當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)厭學(xué)情況時(shí)，家長(zhǎng)是非常驚慌的，害怕孩子會(huì)走上不歸路。但是許多家長(zhǎng)對(duì)此卻是無(wú)能為力，想不出很好的解決方法。其實(shí)這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)可以向?qū)ｉT的學(xué)校求助，而新起點(diǎn)孩子厭學(xué)管教學(xué)校就是一個(gè)很好的選擇！下面就由新起點(diǎn)孩子厭學(xué)管教學(xué)校來介紹一些孩子厭學(xué)的相關(guān)內(nèi)容。

孩子厭學(xué)管教學(xué)校

　　當(dāng)看到孩子出現(xiàn)厭學(xué)這種情況時(shí)，不少家長(zhǎng)會(huì)考慮將孩子送去專門的厭學(xué)管教學(xué)校，究其原因就是這些學(xué)校能夠提供專業(yè)幫助，好處多多。

　　1、學(xué)校有軍事管理課

　　利用軍事化管理的模式，有利于磨礪孩子們的毅力，鍛煉孩子們的身體體能。在軍訓(xùn)生活中吃點(diǎn)苦，更能體驗(yàn)父母賺錢的不易。

　　2、學(xué)校開設(shè)了心理輔導(dǎo)課程

　　開設(shè)心理輔導(dǎo)課程，有利于為處于青春期叛逆的孩子們“排憂解難”，解決在叛逆期存在的心里疑惑，塑造良好的健康積極向上的思想狀態(tài)。

　　3、文化課與傳統(tǒng)教育學(xué)校課程同步

　　新起點(diǎn)孩子厭學(xué)管教學(xué)校便是采取這樣的教育手段。畢竟大多數(shù)送過來的孩子都還只是處在讀書最好的年級(jí)，在封閉式里學(xué)習(xí)與在傳統(tǒng)教育學(xué)校，不會(huì)突然落下很多課程，對(duì)他們之后重返校園是有一定的作用的。

孩子厭學(xué)的原因

　　孩子出現(xiàn)厭學(xué)這個(gè)嚴(yán)重問題，并非是無(wú)緣無(wú)故的，往往是由很多方面的因素導(dǎo)致的，家長(zhǎng)們需要多多重視。

　　1、父母的期望值過高

　　期望過高，會(huì)使孩子心理壓力大大增加，不自覺地把學(xué)習(xí)與痛苦體驗(yàn)聯(lián)系起來。

　　2、孩子不會(huì)學(xué)習(xí)

　　這類孩子往往學(xué)習(xí)時(shí)不集中注意力，不能把新舊知識(shí)聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí)；不能選擇重要內(nèi)容而拋開不重要的內(nèi)容；無(wú)法將學(xué)到的知識(shí)正確、合理地表達(dá)出來。這樣，面對(duì)日益繁重的課業(yè)內(nèi)容，自然產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

　　3、父母陪讀，使孩子缺乏學(xué)習(xí)自覺性

　　這會(huì)使孩子難以領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的過程，難以獨(dú)立地解決遇到的新問題，體驗(yàn)不到獨(dú)立解決問題后的成功的快樂。

　　4、家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的目的定向有偏差

　　家長(zhǎng)將學(xué)習(xí)知識(shí)的目的定在將來而不是今天，比如家長(zhǎng)常對(duì)孩子說：“你不好好學(xué)習(xí)，將來就找不到工作。”這樣，孩子就體驗(yàn)不到獲取知識(shí)本身的快樂，而只注重別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。對(duì)知識(shí)本身不感興趣，自然將學(xué)習(xí)看作是苦差。

孩子厭學(xué)的征兆

　　不少家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為孩子厭學(xué)已經(jīng)到了無(wú)藥可解的地步，關(guān)鍵就是家長(zhǎng)沒有發(fā)現(xiàn)孩子厭學(xué)的征兆，沒能及時(shí)運(yùn)用合適的方法加以解決。

　　1、回家總說“真累、真煩、煩死了”

　　有些以前很喜歡上學(xué)、上學(xué)很自覺的孩子，現(xiàn)在上學(xué)前總是拖拖拉拉，放學(xué)后喜歡說：上學(xué)沒意思，真不想去上學(xué)；回家后總是說：真累，真煩，煩死了；嘴里一邊這樣說，但是每天都還能夠堅(jiān)持按時(shí)上學(xué)，這時(shí)候，孩子可能出現(xiàn)了厭學(xué)的苗頭了。

　　2、這不是我的錯(cuò)

　　孩子總是把自己的失敗歸于外部原因，不客觀的看待自己學(xué)習(xí)成績(jī)，也不檢查自我和吸取教訓(xùn)，如果你問他，他常常會(huì)把考試成績(jī)等問題，指向老師沒有講清楚，老師講的不好、沒看清、卷子沒印清楚，老師改的時(shí)候出現(xiàn)問題了等等。卻不敢正視自己的不足和責(zé)任。

　　3、反正我也學(xué)不會(huì)

　　一般產(chǎn)生厭學(xué)情緒的孩子，會(huì)在學(xué)習(xí)上遇到挫折之后，極端自卑，感覺自己不是學(xué)習(xí)這塊料，自己各方面不如別人，覺得自我智力發(fā)育落后，而不是反思自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，覺得自己學(xué)習(xí)不好是一件很自然的事情，不是努力可以改變的。

　　4、失敗合理化

　　有些孩子，往往會(huì)把自己在學(xué)習(xí)上的失敗和不足，歸根為各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)不合理，比如，不應(yīng)該讓我考那么多分，不應(yīng)該讓我做這種題等等，讓自己的失敗變得很合理化，來安撫自己的受挫感，讓自己避免強(qiáng)烈的內(nèi)心沖突。

孩子厭學(xué)帶來的負(fù)面影響

　　當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子厭學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)必須要引以重視，及時(shí)解決，不然的話會(huì)引發(fā)一系列問題，進(jìn)而影響孩子的未來。

　　1、學(xué)習(xí)消極不配合

　　上課如聽天書，反正是聽不懂，努力也白費(fèi)，還不如閉目養(yǎng)神，自得其樂

　　2、心情壓抑而輟學(xué)

　　混日子的滋味實(shí)際上并不好受，還不如回家圖個(gè)清靜

　　3、暴力兼攻擊行為

　　由于九年制義務(wù)教育的限制，或者家長(zhǎng)在這一方面管得過嚴(yán)，使學(xué)生輟學(xué)不能，但是，能量過剩的他們又不甘心做一個(gè)老實(shí)的聽眾，實(shí)在憋得難受。

　　于是，在周邊不良風(fēng)氣的誘惑下，他們變得易怒，易偏激，逐漸地，敵對(duì)情緒、心靈扭曲、暴力傾向、攻擊行為、破壞社會(huì)等就體現(xiàn)出來了。

如何教育厭學(xué)的孩子

　　面對(duì)孩子厭學(xué)這個(gè)問題，家長(zhǎng)不能粗暴處理，而是要講究教育的方法，學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法去積極引導(dǎo)，讓孩子重返校園。

　　1、重新建立起孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心

　　首先我們可以和孩子一起定好一個(gè)目標(biāo)，比如說孩子某一科的成績(jī)不太好的時(shí)候，我們不要去要求孩子馬上就去取得及格，只要孩子在學(xué)習(xí)中比之前有進(jìn)步，我們就給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)。這對(duì)孩子重拾信心是非常有幫助的。

　　2、正確的價(jià)值觀

　　我們要給孩子灌輸一個(gè)正確的價(jià)值觀。告訴孩子我們學(xué)習(xí)的原因不存在攀比，只要我們真的把學(xué)習(xí)的內(nèi)容吸收，考試的成績(jī)只是一個(gè)輔助的結(jié)果，最重要的是孩子在學(xué)習(xí)過程中付出的努力。

　　3、親子環(huán)境

　　我們從很多的科研和案例可以看到，越好的親子關(guān)系對(duì)孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力是很有幫助的。這兩點(diǎn)雖然看上去是沒有關(guān)系的，但是如果孩子在學(xué)校的表現(xiàn)不好，反而在家里和父母的關(guān)系很好，經(jīng)常得到父母的鼓勵(lì)，那在學(xué)習(xí)上也會(huì)有一個(gè)顯著的提升。

　　總之對(duì)于孩子厭學(xué)這個(gè)問題，家長(zhǎng)如果沒有合適的方法，不妨向新起點(diǎn)孩子厭學(xué)管教學(xué)校求助，我們定能給家長(zhǎng)提供專業(yè)指導(dǎo)，助力孩子重返校園。以上就是新起點(diǎn)孩子厭學(xué)管教學(xué)校給家長(zhǎng)提供的關(guān)于孩子厭學(xué)的建議，感謝閱讀！