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2022-08-26TA幫助家長解決了 條親子問題
如今小孩子玩手機已經是一件很常見的事情,發現自己的孩子沉迷于手機,首先要找到孩子沉迷手機的原因,然后因材施教,尋找合適的方式,幫助孩子擺脫手機的控制。下面我們就來談談孩子沉迷手機如何控制。
當孩子出現沉迷手機的情況時,家長不要著急,保持耐心,多去陪伴和關心孩子,給予孩子理解和支持。
1、將孩子的手機設定為兒童模式
兒童模式是如今的手機運營商,為了防止孩子沉迷手機,而設定的一個模式。父母可以借助兒童模式,控制孩子玩手機的時長,以及監督孩子手機中的內容,避免孩子被一些有害信息所影響。
2、父母放下手機多陪伴孩子
是因為沒有得到父母過多的關注。所以孩子只能夠將自己的情緒通過手機來宣泄,渴望在網絡中獲取他人的注意。作為孩子的父母,我們要時刻關注孩子的心理狀態,以身作則,放下手機。
3、尋找手機的替代品
有的孩子沉迷于手機,是因為生活中沒有足夠的興趣愛好,只能夠通過玩手機來排解寂寞。作為孩子的父母,我們可以幫助孩子尋找到手機的替代品,培養孩子的興趣愛好,讓孩子將時間與精力放到自己的興趣愛好上,而不是沉迷于手機中。
4、恰當引導,制定規則
對已經成為“手機控”的孩子,如果采用圍追堵截、完全隔離的糾正方式,效果并不一定好。先放下父母的擔心,去看到孩子,并且看懂孩子,相信孩子的未來。
5、豐富課外生活,培養新興趣
首先要和孩子多進行溝通,根據他的興趣來培養他的才藝。多陪伴孩子,增加親子交流時間,或者鼓勵孩子多跟好朋友玩。讓孩子的生活更加豐富有趣,讓他認識到有很多比手機游戲更有趣、更有意義的事情。
隨著電子產品的發展與普及,孩子沉迷其中的現象也變得越來越普遍。電子產品用得過度了,可能帶來近視、脊椎、關節等生理發育的問題,還可能導致孩子叛逆、不思進取、耽誤學業的情況。
1、細心觀察才有準確的判斷
不要對孩子輕易下結論,我經常聽到家長說“我們孩子特別愛玩手機”“我們孩子在家總玩手機”,家長的這種結論,會給孩子一個誤區:我就是這樣,即便我玩的時間很短,父母也認為我愛玩手機。一旦讓孩子認可了這種負面評價,就會失去改變自己的動力。
2、耐心溝通才能更好地解決問題
很多家長看到孩子玩游戲特別開心、特別投入的時候就氣不打一處來。在孩子玩手機很興奮的時候進行溝通,往往會失去良好的效果。建議家長要選擇在孩子情緒穩定、時間相對完整時進行溝通;而且在溝通前一定要預判好孩子的各種反應,做好預案;在溝通的過程中,家長要耐心傾聽孩子的想法。
3、優質的活動能減少孩子對游戲的依賴
當家長在指責孩子玩手機的時候,有沒有想過,孩子如果不玩手機能干些什么?什么既能讓孩子有所收獲,又能讓孩子得到放松?對孩子來說,超越手機游戲的、最優質的活動是陪伴。優質的活動不是玩什么、干什么,而是和誰玩、和誰一起去做。如果家長平時工作比較忙,也建議每周抽出半小時的時間,和孩子一起做能給他帶來快樂的事情。
4、正確引導才能發揮手機的能效
家長要給孩子做表率,在孩子面前避免長時間使用手機娛樂。在孩子用手機前,家長應該提出明確要求,約定使用頻率、時間以及具體的使用范疇。家長要給孩子講明,如果手機使用不當會帶來哪些危害。最后,建議家長可以在尊重孩子的前提下,了解孩子使用手機的具體內容、用什么軟件等。
5、對于孩子的積極行為,給予正向強化和鼓勵
每個孩子終其一生都或多或少在尋求父母的認同,而這種對父母認同的渴望,所以一定要在這個時候就盡量滿足他們。對孩子最大的鼓勵,是父母直接給予的肯定,這樣的表揚是屬于彼此之間最強韌而私密的聯系,一個眼神、一個手勢都能深深地烙印在孩子的心底。
當孩子出現沉迷手機的問題時,家長要耐心的去分析原因,積極的引導和教育,針對孩子的問題,找到合適的積極辦法。
1、缺少父母的監督與約束
孩子沉迷手機的現象發生的原因之一,是因為缺少父母的監督與約束。有的家庭當中父母都是雙職工,平時的精力都放在自己的工作上,很少會去關注孩子的成長,更不要提監督和約束孩子的行為。
2、孩子缺乏自制力
有的孩子年紀比較小,缺乏明辨是非的觀念以及強大的自制力。他在玩手機的時候,能夠感受到短暫的快樂。有的孩子為了使這種短暫的快樂得以持續,于是便將自己所有的精力和時間都放到了手機上,利用這種空虛且虛無縹緲的快樂滿足自己。
3、孩子在網絡上尋求心靈的歸屬
孩子沉迷手機的其中原因之一,是因為自己的心理需求沒有得到足夠的重視。而在虛擬的網絡上,孩子能夠在這些樹洞中發泄自己的不良情緒,還有可能遇到知心的好友,傾聽自己的煩惱。
4、父母也沉迷于手機,不關注孩子
孩子沉迷手機的另一個原因,就是因為父母給孩子樹立了“良好的榜樣”。這些父母一回到家里就躺在沙發上開始玩手機,不關注孩子的成長,不關注孩子的學習。在這種影響之下,孩子也養成了沉迷手機的壞習慣。
對于沉迷手機的孩子,家長不要過于焦慮,理性看待孩子的情況,耐心教育和引導。以上就是關于孩子沉迷手機如何控制的建議,感謝閱讀!