臨近開(kāi)學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題：孩子會(huì)變得非常焦慮，對(duì)上學(xué)的熱情不高，甚至不愿去上學(xué)。對(duì)于這一問(wèn)題，很多家長(zhǎng)也是束手無(wú)策。今天我們就來(lái)聊聊不上學(xué)的孩子如何教育？

不上學(xué)的孩子如何教育？

　　在面對(duì)不上學(xué)的孩子時(shí)，家長(zhǎng)不能粗暴處理，而應(yīng)該要多給孩子理解、關(guān)愛(ài)，運(yùn)用一些科學(xué)的方法去教育孩子，給孩子正面的引導(dǎo)。

　　1、給與充足的重視和關(guān)注，幫助孩子建立學(xué)習(xí)興趣

　　孩子的可塑性很強(qiáng)，在一張白紙的情況下，父母給他描畫的越生動(dòng)形象，他越容易產(chǎn)生興趣，興趣有部分是天生的，有部分靠后天發(fā)掘培養(yǎng)。人的學(xué)習(xí)是個(gè)不斷發(fā)掘自我、認(rèn)可自我的過(guò)程，學(xué)校教育有普遍性，不可能每個(gè)人的興趣都能照顧到，父母做好啟蒙人很重要。

　　2、每個(gè)過(guò)渡都需要時(shí)間適應(yīng)，家長(zhǎng)給與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)

　　不愿上學(xué)、產(chǎn)生厭學(xué)情緒是有階段性的，人習(xí)慣了舒適的環(huán)境，要改變、接受新事物是需要過(guò)程的。主動(dòng)接受比被動(dòng)接受效果好，引導(dǎo)比強(qiáng)迫好，多給與鼓勵(lì)支持，比打罵指責(zé)有效果，孩子青春時(shí)候叛逆期更需要理解、引導(dǎo)。

　　3、正視教育的規(guī)律，幫助孩子盡早適應(yīng)現(xiàn)行的教學(xué)體制

　　接受教育，學(xué)習(xí)知識(shí)，規(guī)范行為準(zhǔn)則，是個(gè)歷練的過(guò)程。物競(jìng)天擇，適者生存，現(xiàn)在也一樣適用。接受一定的競(jìng)爭(zhēng)，有利于自我個(gè)體的成長(zhǎng)，溫室里養(yǎng)不出參天大樹(shù)，父母能明白，才能為之計(jì)生遠(yuǎn)。不能改變規(guī)則，那就只能適應(yīng)規(guī)則。

　　4、換個(gè)思路，不想上學(xué)就不上，換個(gè)他想做的事，學(xué)著自力更生。

　　這是現(xiàn)在很多父母都嘗試的方法，不愛(ài)上學(xué)可以，但是不學(xué)習(xí)不行。換個(gè)方式體驗(yàn)，學(xué)謀生本領(lǐng)，社會(huì)上的各類工作都可以學(xué)，都可以放手讓他做，摸爬中能發(fā)現(xiàn)自己的定位，學(xué)習(xí)特長(zhǎng)也能成材。如果吃過(guò)了苦，再重新返回學(xué)習(xí)，也是很好的。

教育不上學(xué)的孩子要遵循哪些原則？

　　在臨近開(kāi)學(xué)的時(shí)候，學(xué)生會(huì)患上“開(kāi)學(xué)焦慮”，甚至有厭學(xué)的情緒，從而不愿去上學(xué)。對(duì)于這個(gè)時(shí)期的孩子，家長(zhǎng)要遵循以下三個(gè)教育原則：

　　1、不過(guò)于緊張

　　家長(zhǎng)的焦慮情緒很容易使孩子的“開(kāi)學(xué)焦慮”擴(kuò)大化，從而更不愿上學(xué)。如總是詢問(wèn)孩子有關(guān)開(kāi)學(xué)的的問(wèn)題，反而會(huì)強(qiáng)化孩子們的不安，這種焦慮感會(huì)在父母與孩子之間傳遞，逐步升級(jí)，最后小問(wèn)題變成大問(wèn)題。

　　父母要切記“開(kāi)學(xué)焦慮”對(duì)于很多孩子來(lái)說(shuō)是正常經(jīng)歷，一般很快就會(huì)過(guò)去，所以在孩子面前要坦然，不要把自己的焦慮傳遞給孩子。

　　2、不打罵

　　一些脾氣暴躁的家長(zhǎng)可能會(huì)認(rèn)為孩子沒(méi)事找事，找各種理由不去學(xué)校，甚至?xí)J(rèn)為孩子因?yàn)椤伴_(kāi)學(xué)焦慮”而出現(xiàn)的軀體表現(xiàn)是在裝病。這種情況下可能會(huì)激發(fā)孩子的抵觸情緒，與父母出現(xiàn)對(duì)立情緒及對(duì)立行為，加重孩子的問(wèn)題情緒及行為。

　　3、不坐視不理

　　孩子不愿意家長(zhǎng)管自己的太多，但并不意味著他們不需要來(lái)自家長(zhǎng)關(guān)心和參與，尤其對(duì)于青少年。家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)男袨榕e動(dòng)能夠讓孩子感覺(jué)到父母對(duì)自己的在意和關(guān)心，能夠獲得安全感，有力量、有底氣面對(duì)自己的情緒問(wèn)題。

對(duì)于孩子不上學(xué)，家長(zhǎng)要注意哪些？

　　面對(duì)患有開(kāi)學(xué)焦慮的孩子不去上學(xué)這個(gè)情況時(shí)，家長(zhǎng)很有必要掌握一些技巧去幫助孩子緩解開(kāi)學(xué)焦慮。

　　1、以身作則，調(diào)整作息，規(guī)律生活。家長(zhǎng)和孩子一起做好時(shí)間的管理，調(diào)整生活節(jié)奏，向?qū)W校生活靠攏。

　　2、家里環(huán)境要從嘈雜恢復(fù)安靜。給孩子創(chuàng)造利于學(xué)習(xí)的家庭氛圍（不能家長(zhǎng)一邊打麻將，一邊讓孩子早點(diǎn)休息）。

　　3、陪孩子聊天，買一些他想要的文具，學(xué)習(xí)用品，緩解壓力。

　　4、對(duì)癥下藥，因?yàn)樽鳂I(yè)沒(méi)做完，那就幫助孩子完成作業(yè)。

　　5、制定適當(dāng)?shù)男聦W(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)，不要給孩子過(guò)大的心理壓力，如要求孩子在新學(xué)期要考多少分、多少名。

　　6、羅列返校清單，做好細(xì)節(jié)準(zhǔn)備。

對(duì)于不上學(xué)，孩子可以如何做？

　　在臨近開(kāi)學(xué)時(shí)，很多孩子會(huì)因?yàn)殚_(kāi)學(xué)焦慮而不愿上學(xué)。如果想要解決孩子不上學(xué)的問(wèn)題，就需要孩子自身去緩解開(kāi)學(xué)焦慮。

　　1、主動(dòng)與家長(zhǎng)、老師講講心里話。

　　2、與同學(xué)、朋友聊聊彼此的心事及感受。

　　3、適當(dāng)戶外運(yùn)動(dòng)，緩解自己的情緒。

　　4、客觀評(píng)價(jià)自己，給自己一個(gè)合理的定位。

　　5、制定新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃。

孩子為什么不去上學(xué)？

　　面對(duì)孩子不去上學(xué)，家長(zhǎng)需要去積極分析，找到癥結(jié)，弄清楚其背后的原因，搞清楚到底是怎么回事。

　　1、與同學(xué)相處情況不太好

　　隨著孩子不斷長(zhǎng)大,他們的社會(huì)意識(shí)和融入集體的需求都不斷增強(qiáng),但每個(gè)孩子能力不同,可能現(xiàn)實(shí)沒(méi)有和孩子自己預(yù)期中的感覺(jué)好,孩子會(huì)很失落。

　　或是覺(jué)得自己在學(xué)校里有朋友,或是感覺(jué)跟同學(xué)們格格不入,甚至連中午飯也沒(méi)有小朋友愿意跟他一起吃,那么孩子一整天呆在學(xué)校里確實(shí)會(huì)很沒(méi)樂(lè)趣。

　　2、不撞長(zhǎng)社交,又沒(méi)及時(shí)得到父母的幫助

　　跟同學(xué)交流有困難,也不知道如何應(yīng)對(duì)。回到家,爸媽不夠重視,沒(méi)有得到及時(shí)的幫助和指點(diǎn),孩子心理覺(jué)得無(wú)助,使得他們不想去面對(duì)學(xué)校環(huán)境。很多時(shí)候,大人不當(dāng)回事的小事,卻在孩子心里留下陰影,長(zhǎng)期陷入不愉快的狀態(tài)。

　　3、被同學(xué)嘲笑或欺負(fù)

　　對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),在學(xué)校里有了尷尬或不堪的經(jīng)歷而向大人尋求幫助,是需要很大勇氣的。所以遇到這樣的情況,大人一定要有耐心,要安撫孩子和了解情況。

　　小學(xué)階段,孩子覺(jué)得自己長(zhǎng)大了,應(yīng)該有足夠的本事去承擔(dān)、忍受和自己解決問(wèn)題而不愿意求助于大人,但其實(shí)并不是這樣。于是他們選擇最簡(jiǎn)單也最安全的辦法,就是待在家里,這樣就不用去面對(duì)學(xué)校里自己害怕面對(duì)的一切。

　　4、應(yīng)付不了功課

　　現(xiàn)有的教育體制,基本是整齊劃一的要求和學(xué)習(xí)節(jié)奏。那么,理解能力略差或接受速度慢的孩子不能跟上集體進(jìn)度,因此,受到任課老師的指責(zé)和同學(xué)的嘲笑,那種擔(dān)心自己表現(xiàn)不好再次受辱的心情也一定會(huì)迫使孩子待在家里,不想去上學(xué)。

　　情況更糟一點(diǎn)的話,要是他的同學(xué)們發(fā)覺(jué)他有學(xué)習(xí)障礙或者在功課上總出錯(cuò),孩子的感受會(huì)更差,厭學(xué)逃避心理也會(huì)更嚴(yán)重

　　5、覺(jué)得上課內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單

　　有的孩子非常聰明、學(xué)習(xí)能力也很強(qiáng),或者之前上過(guò)學(xué)前班,已經(jīng)學(xué)過(guò)目前學(xué)校教的這些內(nèi)容,那他在上課時(shí)就會(huì)覺(jué)得十分無(wú)聊。那些學(xué)過(guò)的或者對(duì)于他來(lái)說(shuō)顯得太簡(jiǎn)單的內(nèi)容,完全沒(méi)有挑戰(zhàn)性也不覺(jué)得新鮮,每天坐在課堂上熬時(shí)間,上學(xué)就變成非常無(wú)聊是事情,誰(shuí)還會(huì)想繼續(xù)呢。

　　6、與老師有關(guān)的問(wèn)題

　　孩子犯了錯(cuò)并受到老師的懲罰,后來(lái)一遇見(jiàn)類似的事情,就被老師提起或受到同學(xué)的鄙視,孩子覺(jué)得很丟臉,也會(huì)為此不想去上學(xué),覺(jué)得在家里就可以沒(méi)這回事了。

　　面對(duì)孩子不上學(xué)的情況，父母需要了解孩子不想學(xué)的原因，采取有效的措施引導(dǎo)孩子，讓孩子重拾對(duì)上學(xué)的興趣，愛(ài)上上學(xué)。以上就是關(guān)于不上學(xué)的孩子如何教育的內(nèi)容，感謝閱讀！