對孩子的學習成長實行“按勞分配”需要解決一個問題，那就是要讓每個孩子能夠從中受益。這就需要調整“按勞分配”規則。下面為大家解答孩子回來不做作業這個話題吧。

　　孩子回來不做作業

　　1、對孩子在學習成長中所表現的成長進步能夠適用精神獎勵的事項特別多、能夠實施精神獎勵的形式也非常豐富，

　　2、從夸贊、口頭表揚、榮譽稱號等等。現今，社會對于人們在學習成長長的成長進步精神獎勵的力度越來越大、方式也是越來越多，上至國家、下至家庭精神獎勵幾乎貫穿于人類社會生活的方方面面。

　　3、環境是生命成長過程中的基礎，每個人都必定生存在相對特定的環境之中。俗話說：“近朱者赤，近墨者黑。”環境對人生成長起著極其重要的影響作用，我們能夠看到歷史上的很多名人多有“扎堆”現象，

　　4、從春秋戰國時期的文化“百家爭鳴”，隋唐初期的“關隴貴族集團”，文學史上的時代性代表作唐詩、宋詞、元曲，商業史上的晉商、徽商，到今天全國不同地區的商業帶、城市群，無一例外都具有“群聚效應”。

　　孩子回家不做作業家長咋辦

　　1、無論是人才涌現、文化導向，還是政治、商業行為都特崇拜“人多力量大”，也就是時代與環境弄人。

　　《孟母三遷》告訴我們為孩子選擇好的成長環境是教導孩子成長成才最好的方式和方法，每個孩子的成長活動都與他所生活的環境“息息相關”。

　　2、人生的成長行為是可塑的，這是孩子學習成長的基礎，也是一切教學活動的根本。孩子就如同一顆種子，充滿了生長力量與無限的成長可能，父母的愛育將孩子帶到人世間，為孩子開啟了成長之門。

　　3、家庭教育是一切教育活動的起點、基點和終點。家庭是社會中最小的組成單元，是社會協作的根基，每個人都成長于一個特定的家庭之中。

　　家庭教育指特定家庭中，父母及其成年家長對未成年孩子、家庭成員之間相互影響成長所進行的教育互助活動。

　　所以，家長對兒童所施的教育具有早期性，幾乎從夫妻雙方決定共同養育一個孩子的那一刻就開始了。以上內容就是孩子回來不做作業話題，謝謝您的閱讀。